jueves, 30 de noviembre de 2017

EJERCICIO INGLÉS. CANCIÓN UNIDAD 3. PÁG. 34.

EJERCICIO INGLÉS. CANCIÓN UNIDAD 3. PÁG. 34.

1. Bees (abejas).
2. Love (amor).
3. Green (verde).
4. Deep (profundo).
5. Park (parque).
6. Sheep (ovejas).

 

martes, 28 de noviembre de 2017

RESUMEN NATURALES. UD 3. HUESOS Y MÚSCULOS. TERCER CICLO PRIMARIA.



ACTIVIDADES SOBRE DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS Y FRACCIONES CORREGIDAS. 5º PRIMARIA.

"LAS CAJAS DE LAS PALABRAS". BIBLIOTECA. TERCER CICLO PRIMARIA. TRATAMIENTO DE LA LECTURA Y PLAN DE MEJORA LENGUA.

BIBLIOTECA. PLAN DE MEJORA (ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA) Y TRATAMIENTO DE LA LECTURA.
UTILIZA EL LIBRO QUE LEES EN TU PROYECTO LECTOR.
BUSCA PALABRAS: SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS Y DETERMINANTES.
BUSCA TAMBIÉN PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.
ESCRIBE CADA PALABRA EN UN TROZO DE PAPEL RECICLADO (HOJAS DIVIDIDAS EN 8 PLIEGUES O TROZOS, Y CADA PALABRA EN UN TROZO).
SE HABRÁN FORRADO CAJAS A MODO DE URNAS EN LAS QUE SE PONDRÁN LOS NOMBRES DE LAS PALABRAS MENCIONADAS: SUSTANTIVOS, VERBOS, ADJETIVOS, DETERMINANTES, AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.
DEPOSITAREMOS CADA PALABRA EN SU CAJA, Y LUEGO IREMOS ABRIENDO PARA COMPROBAR SI HEMOS INTRODUCIDO LAS PALABRAS EN LAS CAJAS CORRECTAS.


EL RELIEVE DE ESPAÑA. TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.



HUESOS Y MÚSCULOS 5º PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

 

LA FRACCIÓN COMO DIVISIÓN. TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.



FRACCIÓN DE UN NÚMERO TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.


DIPTONGOS Y TRIPTONGOS. TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.



lunes, 27 de noviembre de 2017

GIVE DIRECTIONES, AND VERB TOBE. INGLÉS VERBO TO BE. PRESENTE Y PASADO SIMPLE.

VERBO TO BE: ORIENTACIONES. PRESENTE Y PASADO SIMPLE.
GIVE DIRECTIONS: DAR DIRECCIONES.


Present simple Past simple
I am
You are.
He/she/it is
We/you/they/are
I was
You were
He/she/it was
We/you/they were


DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS. DETERMINANTES. 5º PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.



viernes, 24 de noviembre de 2017

EJERCICIOS CORREGIDOS PÁG. 66. MATEMÁTICAS. UNIDAD 4. EJERCICIO 13.

EJERCICIOS CORREGIDOS PÁG. 66. MATEMÁTICAS. UNIDAD 4. EJERCICIO 13.


CAMPO SEMÁNTICO. EJERCICIOS CORREGIDOS. TERCER CICLO PRIMARIA.


1. Descubre una palabra intrusa en cada campo semántico.
Campos semánticos
Palabras
Asientos
Silla, butaca, sillín, banquete.
Vehículos
Tractor, veloz, coche, avión.
Flores
Margarita, clavel, rojo, tulipán


2. ¿En qué grupo de palabras incluirías estos nombres?
BABUCHA // OBOE

* laúd, timbal, trompa, oboe. (instrumentos).
* gorra, boina, pamela (sombreros).
* sandalia, alpargata, zueco, babucha (zapatos).

 
3. Forma un campo semántico con algunas
de estas palabras y ponle nombre.

Galeón
Canoa
Marinero
Fragata
Timón
Velero
Todos los sombreados en amarillo pertenecen al campo semántico de los barcos.

jueves, 23 de noviembre de 2017

CIUDADANÍA. HORA DE TUTORÍA. "LO IMPORTANTE QUE SOMOS". VALORES.

TABLA: "LO IMPORTANTE QUE SOMOS, LO IMPORTANTE QUE SOY".
VAMOS A COMPLETAR UNA TABLA CON 2 ENTRADAS. CADA UNO/A IRÁ APORTANDO IDEAS. UNAS SOBRE LO IMPORTANTE QUE SOY COMO PERSONA, OTRA SOBRE LO IMPORTANTE QUE SOMOS, COMO GRUPO. LAS COSAS IMPORTANTES QUE HACEMOS Y LOGRAMOS DE CON NUESTRAS CUALIDADES INVIDIDUALES, Y COMO GRUPO.

"LO IMPORTANTE QUE SOMOS..."
"LO IMPORTANTE QUE SOYS..."






Ciudadanía. Ficha. La convivencia y los valores. “No estás solo en el mundo”. La historia de los puercoespines.

1. ¿Qué crees que significan las heridas que se haen los puercoespines?
Se han hecho heridas al estar juntos, buscando calor, y poder sobrevivir al frío.
2. ¿Por qué al final deciden convivir todos juntos?
Para estar juntos y abrigarse. Para salvarse.
3. ¿Con quién convives todos los días?
Por ejemplo, con la familia.
4. ¿Crees que estararías mejor solo/a? ¿Por qué?
Con la familia estaríamos muy bien. Siempre nos pueden apoyar.



FRACCIONES TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO y AMPLIACIÓN.



DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS. TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLAICIÓN.



25 de noviembre. Día contra la violencia de género. Información, presentaciones, actividades.

ENLACE 1. ¿Por qué se celebra el 25 de noviembre el día contra la violencia de género?
ENLACE 2. (Presentación y enlaces...).
PRESENTACIONES:
 


UNIT 3. CASTLE. ENGLISH FIFTH LEVEL. PRIMARY SCHOOL.
VOCABULARY:
- Village: pueblo o aldea.
- Castle: castillo.
- Mountain: montaña.
- River: río.
- Path: camino/sendero.
- Wood: bosque/madera.
- Bridge: puente.
- Waterfall: cascada.
- Field: campo (terreno amplio).
- Valley: valle.

 

martes, 21 de noviembre de 2017

LOS CLIMAS Y LA VEGETACIÓN EN ANDALUCÍA. NATURALES 5º PRIMARIA.



NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS. TERCER CICLO PRIMARIA.



CREA UN NUEVO PERSONAJE PARA TU LIBRO. BIBLIOTECA. TRATAMIENTO DE LA LECTURA. TERCER CICLO.


  1. - Realiza la lectura del libro de la biblioteca de aula: "La guerra de los chicles".
  2. - Crea un nuevo personaje (piensa cómo es físicamente, y cómo es su comportamiento, su carácter).
  3. - Explica qué hace este nuevo personaje en la historia (recuerda qué has leído hasta ahora en la historia-libro).

PROBLEMAS CORREGIDO. PROBLEMAS RELACIONADOS CON TABLAS DE DATOS Y PICTOGRAMAS.


PROBLEMA PÁG. 65. NÚMERO 1. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.



PROBLEMAS 2 y 3 PÁG. 65. BUSCAR DATOS EN UNA TABLA Y EN UN PICTOGRAMA.


FICHAS REFUERZO INGLÉS UNIDAD 2 (CORREGIDA), PÁGINAS 3 Y 4.

PÁGINA 3.

1. Look and answer.

1. Is the underground dirty? No, it's clean.
2. Is the bus dirty? Yes, it is.
3. Is the river boat busy? No, it's quiet.
4. Is th bus busy? Yes, it is.
5. Is the bus journey to Greenwiche longer than the boat journey? Yes, it is.
6. Is the underground journey to Greenwiche longer than the boat journey? No, it is shorter.

2. Read. Write: True or False.

1. The underground is faster than the river boat: true.
2. The underground starts earlier than the bus: false (the bus is earlier).
3. The river boat is quieter than the underground: true.
4. The river boat is slower than the bus: true.
5. The bus is busier than the river boat: true.
6. The bus is slower than the underground: true.

3. Write aobut yoru fauvorite transport.

 My faouvorite transport is the train. It's alwyas clean. It's not very busy, and you can see lot's of things trough the windows.
 Mi transporte favorito es el tren. Siempre está limpio, no está muy ocupado, y tu puedes ver muchas "cosas" por las ventanas.
 (Por ejemplo...).

PÁGINA 4.

 1. Complete.

Go on foot (caminar, ir a pie).
Go by bus (ir en autobús).
Go by car (ir en coche).
Go by train (ir en tren).
Go by bike (ir en bici).
Get into a taxi / car (montar dentro de un taxi / coche).
Get out of a taxi / car (bajar desde dentro de un taxi / coche).
Get on / off (subir o bajar a/de un/a autobús, bici, avión.

2. Read and colour.

 1. The tallest man has got a brown bag (el hombre más alto tiene un bolso marrón).
 2. The youngest person has got a blue hat (la persona más joven tiene un sombrero azul).
 3. The happiest person is in a green car (la persona más feliz está en un coche verde).
 4. The diertiest car is red (el coche más sucio es rojo).
 5. The oldest person has got an orange coat (la persona más "vieja" tiene un abrigo naranja).
 6. The biggest umbrella is black (el paraguas más grande es negro).

 3. Find the tallest, shortest, oldest, and youngest people in your class. How do they come to school? (Encuentra la persona más alta, baja, "vieja", joven de tu clase. ¿Cómo vienen al cole? (con qué medio de transporte).

 1. The tallest person comes to school by bus.
 2. The shortes person comes to school on foot.
 3. The youngest person comes to school by bike.
 4. The oldest person comes to school by car.

 (Son ejemplos, hay más posibilidades).



VERBO TO BE. REFUERZO Y AMPLIACIÓN. EDUCACIÓN PRIMARIA.


 

EL CLIMA DE MONTAÑA. NATURALES. REFUERZO Y AMPLIACIÓN. TERCER CICLO PRIMARIA.



LA SALUD Y EL APARATO LOCOMOTOR. NATURALES. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.



lunes, 20 de noviembre de 2017

FICHA REPASO UD 2. INGLÉS 5º PRIMARIA. PÁGINA 2.

1. LOOK AND WRITE.

1. Go on foot (ir a pie)
2. Out off (bajarse)
3. Off (bajarse también)
4. By (viajar en avión)
5. Into (entrar, montarse en el coche)
6. On (entrar, montarse en el tren)

 2. Look, read and write the letters.

 1. C
 2. B
 3. A

 1. B
 2. C
 3. A

3. Write about planes.

1. big. Plane B is the biggest.
2. old. Plane A is older than plane C.
3. fast. Plane C is the fastest.

 

martes, 14 de noviembre de 2017

FICHAS REFUERZO UNIT 2. ENGLISH 5º PRIMARIA (CORREGIDAS). HOJA 1 y COMIENZO DE LA 2.

Incluye también...
English. Page 25. Activities 5 and 6.
5. Rewrite the sentences with capital letters.
- We go by bus on Monday.
- There's a trip to London in July.
- The train goes to Edinburgh.
- You can go to Germany in Febraury.
6. Match the paragraphs and the photos.
1
b
2
d
3
c
4
a





Ficha 1 y 2 repaso unidad 2.
1. Look and write. Match the opposites.
Busy: ocupado-lleno.
Clean: limpio.
Dirty: sucio.
Early: temprano.
Fast: rápido.
Late: tarde.
Long: largo.
Quiet: tranquilo.
Short: corto.
Slow: despacio.


  1. Clean
  1. Fast
  1. Quiet
  1. Short
  1. late
  1. Busy
  1. Dirty
  1. early
  1. Slow
  1. Long

2. Look, read and circle.
- 1.The bus is busier than the underground.
- 2. The bus is slower than the underground.
- 3. The bus is dirtier than the underground.
- 4. The bus journey to greenwich longer than the underground journey.






3. Write aobut the river boat.


1. The boat is quieter than the bus.
2. The train is faster than the boat.
3. The boat journey is longer than the underground journey.












Page 2.

By (viajar en tren: by train/plane).
Into (subirse,montarse en: into a train).
Off (bajarse de, salir de)
On (sobre, en: ir a pie: go on foot).
Out of: quitarse, salirse de.

  1. Go on foot.
  2. Get on a car.
  3. Get into a train.
  4. Go by plane.
  5. Get into a car.
  6. Get off a train.


lunes, 13 de noviembre de 2017

LOS CLIMAS SUBTROPICAL Y OCEÁNICO. 5º PRIMARIA.



LOS MÚSCULOS Y EL APARATO LOCOMOTOR. TERCER CICLO PRIMARIA.


CÁLCULO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMEROS-NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS. TERCER CICLO PRIMARIA, REFUERZO Y AMPLIACIÓN.



PAGE 25. ENGLISH. 5º PRIMARIA. EJERCICIOS CORREGIDOS.


5. Rewrite the sentence with capital letters.
- We go by bus on Monday.
- There's a trip to London in July.
- The train goes to Edinburgh.
- You can go to Germany in Febraury.
6. Match the paragraphs and the photos.
1 b
2 d
3 c
4 a


REGLAS DE ACENTUACIÓN. EJERCICIOS CORREGIDOS. LENGUA. 5º PRIMARIA.



1. Copia las palabras con tilde de la pizarra de la fotografía y explica por qué la llevan.

Salmón: lleva tilde porque es aguda y terminar en “n”.
Jamón: lleva tilde porque es aguda y termina en “n”.
Ibérico: lleva tilde porque es esdrújula, y las esdrújulas siempre llevan tilde (es esdrújula porque lleva el acento en la antepenúltima sílaba).

2. Divide las sílabas de estas palabras y rodea la sílaba tónica.

* ac-ti-tud.
* le-ña-dor.
* ma-de-ra.
* per-cha.
* hol-ga-zán.
* á-ni-mo.
* hi-jo.
* -di-go.

3. Clasifica las palabras de la actividad anterior.

AGUDAS LLANAS ESDRÚ-
JULAS
Actitud
Leñador
Holgazán
Madera
Hijo
Percha
Código
Ánimo

domingo, 12 de noviembre de 2017

16 de noviembre. Día Internacional del flamenco. Actividades para Educación Primaria.

Taller problemas:
Problema 1.
En un festival flamenco se venden 352 entradas. Si el precio de cada entrada des de 7€, ¿cuánto dinero se habrá recaudado en el cine con la venta de las entradas? ¿Y cuántos euuros habrán supuesto 151 botellas de agua, a 2 euros cada una? ¿Cuánto dinero ingresaron por las ventas, en total?
DATOS:












OPERACIONES:














PLAN:












SOLUCIÓN:















Problema 2.
A la escuela de flamenco han llegado 50 guitarras para el conjunto de alumnas y alumnos. Hay que hacer grupos. ¿Se pueden agrupar las guitarras en parejas (2), sin que sobre ninguna? ¿Se pueden agrupar las guitarras en grupos de 3, sin que sobre ninguna? ¿Y de 5?
DATOS:












OPERACIONES:














PLAN:












SOLUCIÓN:
















Día del Flamenco

El día del Flamenco es el 16 de noviembre, que conmemora el día en que fue nombrado Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad de la UnescoCon ello se lograba un hecho que reforzó y reivindicó, aún más si cabe, la importancia de esta seña de identidad y expresión artística de nuestra cultura, y se materializaba la importancia y la trascendencia, no solo nacional sino, esta vez, internacional, del flamenco. Por ello suelen celebrarse diversos eventos fuera de Andalucía.


LECTURA DÍA DEL FLAMENCO:

El flamenco es un estilo de danza propio de Andalucía. Sus principales facetas son el cante, el toque y el baile, contando también con sus propias tradiciones y normas. Tal y como lo conocemos hoy en día data del siglo XVIII, y existe controversia sobre su origen, ya que aunque existen distintas opiniones y vertientes, ninguna de ellas ha podido ser comprobada de forma histórica. Aunque el diccionario de la RAE lo asocia especialmente a la etnia gitana, es más que perceptible la fusión de las distintas culturas que coincidieron en la Andalucía de la época. De todas las hipótesis sobre su origen, la tesis más extendida es la que expone el origen morisco, solo que el mestizaje cultural que por entonces se dio en Andalucía: oriundos, musulmanes, gitanos, castellanos y judíos; propició su creación. De hecho, ya existía en la región de Andalucía su germen mucho antes de que los gitanos llegaran, teniendo también en cuenta que había gitanos en otras regiones de España y de Europa, pero el flamenco fue únicamente cultivado por los que se encontraban en Andalucía.​
En noviembre de 2010 la Unesco lo declaró Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad a iniciativa de las comunidades autónomas de Andalucía, Extremadura y Murcia.

Contesta: 
 1. ¿Qué es el flamenco?
2. ¿Desde cuándo se celebra el día del flamenco?
 3. ¿Cuáles son las principales facetas del flamenco?
4. ¿Qué declaró la Unesco en noviembre de 2010?




viernes, 10 de noviembre de 2017

DIVISORES (COOREGIDOS) Y CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD (EXPLICACIÓN). TERCER CICLO PRIMARIA.

Reglas Acentuación. Tercer ciclo Primaria.

DETERMINANTES. PÁGINA 57. EJERCICIOS CORREGIDOS DEL 1 AL 3. 5º PRIMARIA.





LOS ARTÍCULOS. PÁG. 57. LENGUA. 5º PRIMARIA.
1. Copia y subraya los determinantes que
aparecen en estos grupos de palabras:

Estos árboles
Algún libro
Sus mochilas
El arroz
Esa casa
Dos hojas

2. Escribe tres sustantivos poniendo delante
de cada uno una palabra que sirva para
concretarlo.

Palabra para concretarlo
Sustantivos
El
robot
La
madre
Un
lápiz





3. Copia y completa este poema de José
G. Torices según la clave de color.

Artículo determinado.
Artículo indeterminado.

Quiero ser

- Mamár,
yo quiero ser astronauta.
- ¿Y tus alas?
- Un cohete y las nubes blancas.

- Mamá,
yo quiero ser marinero.
- ¿Y el velero?
- Una concha y mucho viento.

- Mamá,
yo quiero ser coronel.
- ¿Y el uniforme?
- El uniforme lo haré
con estrellas y papel.