martes, 26 de septiembre de 2017

Ficha inglés 5º primaria look and say he-she-they-preguntar y decir nombre. Refuerzo y ampliación.



      1. Completa:
        - Look and say he, she, or they (observa y completa con he/él; she/ella, they/ellos-ellas). Habrás de fijarte en la página 6 del CLASS BOOK.
a) Every morning at eiht oclock...

  • 1. He brushes his teeth (Él se cepilla los dientes).
  • 2. ................... wakes up.
  • 3. ................... makes her bed.
  • 4. ................... leave home.
  • 5. ................... take the dog for a walk.
  • 6. ................... arrives home.
  • 7. ................... watches TV.
  • 8. ................... has a shower.
  • 9. ....................uses the internet.
  • 10. ................... catch the bus.
      1. Completa. Vamos a recordar cómo preguntar el nombre. Piensa que algún compañero/a te va a preguntar el nombre, y al mismo tiempo, pregunta el nombre de otras persnas. Vas a hacerlo en pareja. ¡Ánimo!

Coloca cada oración en el lugar adecuado.

What´s your name? (¿Cuál es tu nombre?) //¿My name is... (My nombre es...) // What´s his name? (de él - ¿Cuál es su nombre) His name is... (Su nombre es... - de él) // What´s her name? (¿Cuál es su nombre – de ella?) (Su nombre es... - de ella).
Preguntas/Questions
Respuestas/Answers
    -1
-1
    -2
-2
    -3
-3

FICHA REPASO MAYÚSCULAS y ELEMENTOS COMUNICACIÓN. LENGUA. TERCER CICLO PRIMARIA.



FICHA PARA REALIZAR EN LA BIBLIOTECA DEL CENTRO:

      1. Utiliza el libro que has seleccionado de tu biblioteca de aula. Luego realiza los dos ejercicios siguientes:
a). Ecuentra y escribe:
La primera palabra de un texto y la palabra que va después de un
punto.
Los nombres propios. Por ejemplo: Juan Pérez, Londres.
Los nombres de épocas históricas y de movimientos culturales.
Por ejemplo: el Renacimiento.
La primera palabra del título de un libro, un cuadro o una película.
Por ejemplo: Las meninas.


























b) Imagina que en el recreo, en el patio del cole vosotros leéis vuestro libro a un grupo de alumnas y alumnos de primer curso. Completa cuáles serían los elementos de la comunicación. Ayúdate de la explicación:

El emisor es la persona que transmite la información. Por ejemplo, en una
carta, el emisor es quien escribe la carta.


El receptor es la persona que recibe la información. Así, en el caso de la
carta, el receptor es la persona a quien se dirige esta.


El mensaje es la información que se transmite. Por ejemplo, el mensaje
de la carta es lo que decimos en ella.


El código es el sistema de signos que se usa para transmitir el mensaje.
Por ejemplo, el código utilizado en una carta es el lenguaje escrito.


El canal es el medio por el que se transmite el mensaje. Por ejemplo, el
papel de la carta.


El contexto son las circunstancias que rodean la comunicación: el lugar
donde se produce, el momento del día, la intención…



EJERCICIOS CORREGIDOS MATEMÁTICAS. 5º PRIMARIA. NÚMEROS HASTA 7 CIFRAS.




N.º 4, PÁG. 9. COMPLETA LA TABLA EN TU


 CUADERNO.

Número
Lectura
2.980.016
Dos millones, novecientos ochenta mil, dieciséis.
3.075.308
Tres millones, setenta y cinco mil, trescientos ocho.
5.809.950
Cinco millones, ochocientos nueve mil, novecientos cincuenta.
7.204.009
Siete millones doscientos cuatro mil nueve.
8.990.010
Ocho millones novecientos noventa mil diez.
9.500.016
Nueve millones quinientos mil dieciséis

5. PÁG. 9. Compara escribiendo el signo



* 3.457.689 < 3.460.004

* 4.008.512 > 4.007.999

* 6.189.301 < 6.200.147

* 7.125.989 < 7.125.994





6. PÁG. 9. Observa la lista de libros 

superventas y contesta escribiendo los

 números con cifras y con letras.



¿Cuántos libros de Trueno se vendieron? 

¿Y de Lunas?


Vendieron 1.100.000. Un millón cien mil de

Trueno.Y de Lunas 1.000.900. Un millón 

novecientos.


¿Qué libro se vendió más: Mapache o 

Volcán?

Se vendió más Volcán.


¿Cuántos ejemplares se vendieron de cada 

uno?

De Volcán 1.900.000, un millón novecientos

mil y de Mapache 995.000, novecientos 

noventa y cinco mil.


¿Qué libro se vendió más?


Se vendió más el Volcán.















lunes, 25 de septiembre de 2017

LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS. REFUERZO y AMPLIACIÓN. TERCER CICLO PRIMARIA.


LA TIERRA. TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO y AMPLIACIÓN.


PASOS A SEGUIR PARA RESOLVER UN PROBLEMA. REFUERZO y AMPLIACIÓN.


ESCRIBIR LA FECHA EN INGLÉS. REFUERZO - AMPLIACIÓN.

ENLACE CON RECURSOS SOBRE FECHAS.


En inglés se utilizan los números ordinales (first, second, third, etc.) para expresar las fechas, a diferencia del español en que se emplean los números cardinales (uno, dos, tres, etc.).
Today is the 2nd of June / hoy es el 2 de junio.

Más información:

Normalmente, las fechas se escriben en el siguiente orden:

MES, DÍA y AÑO

June, 20th 1997 => 20 de junio de 1997
March, 3rd 2001 => 3 de marzo de 2001


* Podemos omitir las letras de orden (-st, -nd, -rd, -th)

September 2, 1999 => 2 de septiembre de 1999


* Podemos abreviar los nombres de los meses:

Jan / enero; Feb / febrero ...


Al igual que en español, las fechas pueden escribirse únicamente con números refiriendo mes, día y año. En este caso, hay que tener presente que:

- el formato de fecha USA es MES / DÍA / AÑO

- el formato de fecha U.K. (Reino Unido) es DÍA / MES / AÑO (como en español)

Ejemplo:
========

20 de junio de 1999

- USA= 6/20/1999

- U.K.= 20/6/1999

=====================================
What day is it today? > ¿Qué día es hoy?

- Today is Tuesday. > Hoy es Martes


What is today's date? > ¿Qué fecha es hoy?

- Today is June, 1st 2010 > Hoy es primero de junio de 2010


What's the date today? > ¿A qué estamos hoy?

- We are at June 1st of 2010 > Estamos a primero de junio de 2010
 

I´M FROM.../I´M ... (YO SOY DE..., SOY...). INGLÉS, NACIONALIDAD Y PROCEDENCIA. NÚMEROS ORDINALES DEL 1º AL 30º. REFUERZO Y AMPLIACIÓN 5º PRIMARIA.


País y nacionalidad-procedencia:
Completa, siguiendo el ejemplo (France/french, Brazil/Brazilian, Japan/Japanese, The UK/British, Poland/Polish, Italy/Italian):
I'm Spanish. I'm from Spain (Yo soy de España. Yo soy español/española).
Inglés
Español


I'm from ___________________________________________.


I'm _______________________________________________.


___________________________________________________.


___________________________________________________.


I'm from ___________________________________________.


I'm _______________________________________________.


___________________________________________________.


___________________________________________________.


I'm from ___________________________________________.


I'm _______________________________________________.


___________________________________________________.


___________________________________________________.


I'm from ___________________________________________.


I'm _______________________________________________.


___________________________________________________.


___________________________________________________.


I'm from ___________________________________________.


I'm _______________________________________________.


___________________________________________________.


___________________________________________________.


I'm from ___________________________________________.


I'm _______________________________________________.


___________________________________________________.


___________________________________________________.




jueves, 21 de septiembre de 2017

CIUDADANÍA. EDUCACIÓN EN VALORES. EN FAVOR DEL RESPETO. TERCER CICLO PRIMARIA.


Educación en valores. Ciudadanía.
(Podréis opinar, luego se irán anotando vuestras aportaciones).

Vídeos sobre educación en valores (educar para respetar la personalidad de todos y todas).
Vas a ver 3 vídeos. Vídeos, en los que aparecen situaciones dode no se respeta a diferentes personas:
Piensa y aporta ideas con tus compañeros y compañeras:
Nº vídeo. Título Problema detectado Actuaciones negativas detectadas Actuaciones positivas detectadas Conclusiones
VÍDEO 1















VÍDEO 2















VÍDEO 3

















VÍDEO

















VÍDEO 5





















miércoles, 20 de septiembre de 2017

HABLAR SOBRE RUTINAS. INGLÉS. 5º Primaria. Refuerzo y ampliación.


Talk about routines (Hablar sobre rutinas).
How often do you
(¿Cómo de a menudo...
Watch tv? (ves televisión) / eat fruit (comes fruta)? / catch the bus? (coges el autobús) / go for a walk? (dar un paseo) / do sport? (hacer deporte) / use the internet? (usar internet) / have a shower? (darse una ducha) / brush your teeth? (cepillarse los dientes) / listen to music? (escuchar musica) / read comics? (leer cómics).


Once (una vez)
Twice (dos veces)
Three times (tres veces)
A (al/a la ...)
Day (día)
Week (semana)
Month (mes)
Every (cada)
Day (día)
Week (semana)
Month (mes)

Podrás elaborar tus propios ejemplos:
1. How often do you use the internet (¿Cómo de a menudo usas internet?)
    I use the internet twice a week (Yo uso internet dos veces a la semana).

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA, SOL Y LUNA. SISTEMA SOLAR. TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

 EL SISTEMA SOLAR.


(Habla también sobre el cuidado del planeta).


NÚMEROS DE 6 y 7 CIFRAS. MATEMÁTICAS TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

LAS MAYÚSCULAS. TERCER CICLO PRIMARIA. REFUERZO - AMPLIACIÓN.


EJERCICIO 2, PÁG. 8 MATEMÁTICAS 5º PRIMARIA. NÚMEROS NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR (HASTA 7 CIFRAS).


martes, 19 de septiembre de 2017

INGLÉS 5º PRIMARIA. VOCABULARIO PAISES Y NACIONALIDADES. VOCABULARIO RUTINAS. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.

País - Nacionalidad (idioma hablado también).
Spain: España:
Spanish: español/española.
France: Francia.
French: francés/francesa.
Brazil: Brasil.
Brazilian: brasileño/brasileña.
Japan: Japón.
Japanese: japonés/japonesa.
The UK: Reino Unido.
British: británico (English: inglés, idioma).
Poland: Polonia.
Polish: polaco/polaca.
Italy: Italia.
Italian: italiano/italiana.

Rutinas:
- Make (my) bed: hacer la cama (mi cama).
- Have a shower: tomar/darse una ducha.
- Catch the bus: coger/tomar el autobús.
- Watch TV: ver la televisión.
- Brush (my) teeth: lavarse los (mis) dientes.
- Leave home: marcharse de casa (salir de casa).
- Use de internet (usar internet/conectarse a internet).
- Arrive home: llegar/regresar a casa.
- Take the dog for a walk: sacar el perro a dar un paseo (pasear).

LA ORGANIZACIÓNN DEL CUERPO HUMANO. NATURALES 5º PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.


UNIDADES DE MILLÓN. TECER CICLO PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIÓN.


LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN. 5º PRIMARIA. REFUERZO Y AMPLIACIN.